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2017年教师考编备考指导—提问语的特点及要求
发表时间:2022-09-28 20:34:55     阅读次数:
一、年教提问语的师考特点及要求提问是教师教学过程中必不可少的手段。引导之法,编备贵在善问。导提的特点及善用提问语,问语几乎是年教所有优秀教师教学艺术的普遍特征。陶行知先生说过:“发明千千万,师考起点是编备一问。”恰当巧妙地提问,导提的特点及不仅 能够激发学生对学习内容的问语兴趣,而且能推动学生积极地思考。年教一般来说,师考好的编备提问语有如下特点 与要求:(一)启发性:激发思维课堂提问最大的价值就在于它具有启发性。它能够将教师对学生智能的导提的特点及考查和训练紧密地结合,既 引导学生对知识进行深入地理解,问语又启发他们想象与联想,使他们在学习知识的同时得到思维能力的锻 炼。比如在讲授新课时,通过提问把教学内容与学生已有知识关联起来,对学生思维的刺激程度远远超 出一般的讲授。(二)准确性:集中注意这里所说的准确,包含两个方面的意思:一是选“点”要准。课堂提问不可随意发问,必须紧紧围 绕教学目标,选好“要点”,有准备、有顺序地认真设计。而提问的要点,往往就是教学的重点和难点。 二是提问的话语不能含糊不清,更不能似是而非。清楚明白准确地提问,可以使学生在一段时间内把注意力集中到该问题上,使教学收到良好的效果(三)适宜性:恰到好处这里的适宜性有三方面的具体要求,即适时、适度、适量。适时,指提问的时间不可过早也不可过 晚。适度,是针对问题的难易程度而言的,过难或者过易均不利于学生能力提高。提问适度的关键在于 提问角度的把握,一般来说,提问的角度不宜太大,而应尽量从细小处着眼。适量,则是指提问的量不 可过多,也不可过少。总之,教师的提问要想方设法做到恰到好处。二、提问的不同方式(一)直问直问就是正面提出问题。这种提问简单易行,但须注意问到关键处方能奏效。(二)曲问曲问即迂回提问,不针对疑点、难点直接发问,而是绕一个弯子,欲擒故纵,然后再逐步引人正题。 曲问比直问巧妙,更富有启发性。(三)适宜性:恰到好处这里的适宜性有三方面的具体要求,即适时、适度、适量。适时,指提问的时间不可过早也不可过 晚。适度,是针对问题的难易程度而言的,过难或者过易均不利于学生能力提高。提问适度的关键在于 提问角度的把握,一般来说,提问的角度不宜太大,而应尽量从细小处着眼。适量,则是指提问的量不 可过多,也不可过少。总之,教师的提问要想方设法做到恰到好处。
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